Motivación autodeterminada, gusto e importancia en clases de educación física del sistema educativo formal argentino
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Fecha
2018
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Editor
Universidad de Flores
Resumen
Este trabajo indagó sobre las relaciones entre las variables motivación autodeterminada, gusto e importancia por la educación física en estudiantes y la motivación en el trabajo para profesores dentro del sistema educativo medio formal argentino. Se llegó a la conclución que existe una relación positiva entre los niveles alto y muy alto de la motivación intrínseca de los estudiantes respecto a los niveles bastante y mucho del gusto por la Educación Física.
Descripción
Palabras clave
MOTIVACION, DOCENTES, ENSEÑANZA SECUNDARIA, ADOLESCENTES
Cita
Jurado, E. V. (2018). Motivación autodeterminada, gusto e importancia en clases de educación física del sistema educativo formal argentino[Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].